营养性维生素D缺乏性佝偻病的教学体会

摘要：

营养性维生素D缺乏性佝偻病涉及症状、体征较多，学生容易混淆。为提高教学质量，笔者在授课过程中摸索了一系列行之有效的教学方法：温故而知新，基础联系临床，民谣、多媒体教学、比较教学、病例分析，激发学生兴趣，课堂小结，课后练习，开阔学生视野。多年的教学实践证明这些教学方法是有效的，值得推广。

关键词：佝偻病、教学方法

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：广东省教育厅广东省临床教学基地教学改革研究项目2014JDB110；广州医科大学教育科学规划课题[2014]233号-31。

在线出版日期：2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3020-3021