高中语文选修内容选择与重构摭谈——以苏教版《唐诗宋词选读》为例

摘要：

在高中语文选修课教学中,很多教师仍停留于“教教材”的层次,而不是“用教材教”;只重知识教学,不重兴趣培养和素养提升;沿用必修课的教学方式,在内容安排上不够系统;不敢也不善对选修教材进行大胆处理.比如教学《唐诗宋词选读》时,不少教师虽然以提高学生的诗词鉴赏能力为出发点,却往往将教材当成了一本诗词鉴赏辅导材料,逐篇逐句地串讲过去.即使有所筛选,也因为教学时间太紧而做了部分舍弃,串讲诗歌的“新八股”模式并没有发生根本变化.这样的教学方式使得学生学完了整本《唐诗宋词选读》,诗歌鉴赏能力也未得到明显提高,关于诗词的整体知识架构没能建立起来,往往是“一课一点”“点点相连”,缺乏整体和网状的知识与能力建构.

机标关键词：文选、选择与重构、苏教版、唐诗、教学方式、诗词鉴赏、用教材、鉴赏能力、知识教学、宋词选、选修课教学、知识架构、学生、兴趣培养、诗歌、能力建构、教学时间、教师、高中语文、教教材

分类号：G64;G63

资助基金：“南通市教育科学“十二五”规划增补课题“高中语文选修教材教学内容选择与重构的课例研究”NT2014067的研究成果

在线出版日期：2017-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18