教学有道纲举目张——以《桃花源记》为例

摘要：

一直以来,文言文教学都是中学语文教学的重要组成部分,也是个老大难问题.深入研究分析,不难发现,其原因主要有以下两点:一是晦涩难懂的遣词用句.文言文是由古代书面语言组成的文章,它使用的是古代的语法习惯以及繁体字.时间的推移、语言习惯的改变以及文字简化,为现代学生学习文言文增加了许多阻碍,文言文课文也就让学生们产生一种晦涩难学的恐惧感.二是教师教学乏善可陈,刻板单调的教学方式,没有激发学生对文言文的学习兴趣.要啃掉文言文这块硬骨头,笔者概括总结了一些经验和方法,大致如下:做好课前预习勾画疑难点,营造有趣的课堂学习氛围,注重文言文语法知识讲解,反复背诵加强理解,拓展延伸增加趣味,本文以《桃花源记》为例,下面分点细说.

机标关键词：中学语文教学、文言文教学、学生学习、组成、语言习惯、语法知识、语法习惯、学习兴趣、学习氛围、拓展延伸、桃花源记、书面语言、课前预习、教学方式、教师教学、古代的、疑难点、恐惧感、繁体字、文字

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47