拾级而上,探寻经典的多重风景——《寻隐者不遇》教学实录及思考

摘要：

一、理解课题,初步了解作者情况
(出示课题)
师:孩子们,今天我们一起来学习一首古诗,谁来读一下题目?
(生读课题)
师:读得正确,还注意了停顿.谁再来读读?
(一生再读,顿挫感更强了些)
师:这个题目是什么意思呢?

机标关键词：经典、风景、寻隐者不遇、课题、作者情况、题目、学习、古诗

分类号：I20;H31

在线出版日期：2017-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13