语文教材情景与语文教学内容

摘要：

一篇文章被选入课本后，就成为教材课文。教材课文是用来教学的。既然是用来教学的，那么必然会有明确的教学指向，教学的指向性就是教学内容的问题。一篇课文教什么或不教什么，并不是完全由执教者确定的，教材的编者对教学内容的确定也起着决定性作用。从这个意义上说，教师的教学很大程度上应该是在执行编者的意图，是在选择用怎样的一种方法切入或组织，从而更好地执行编者的意图。

机标关键词：语文、教材情景、教学内容、教材课文、教什么、指向性、执教者、组织、选择、课本、教师、方法、程度

分类号：G4 ;H31

在线出版日期：2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9