地方课程资源融入高中语文教学的尝试——以安徽省阜阳市“欧苏文化”的教学应用为例

摘要：

湛江师范学院的范兆雄教授在《课程资源的层面与开发》一文中这样表述:“课程资源可以按三级课程资源管理分为国家、地方和学校三个层面.”关于“地方课程资源”这个概念,广西师范大学的谭娟晖在《关于地方课程资源开发的几点思考》中则给出这样的定义:“地方课程资源是指国家内部的各地方具有的政治、经济、文化、风俗、组织等方面的独特资源.”地方课程资源强调地方特色和差异,主要是指用于地方课程开发的那部分资源.地方课程资源可以通过整合和开发,来适应地方发展需要,服务于各个层次的教学.

机标关键词：课程资源管理、高中语文教学、安徽省、阜阳市、文化、地方课程、资源开发、师范大学、三个层面、课程开发、国家内部、独特资源、地方特色、地方发展、组织、政治、整合、湛江、学校、经济

分类号：TP3;G43

资助基金：安徽省教育科学规划课题“高中语文教学融入‘欧苏文化’的实践研究”课题批准号JG13157

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58