“教学引擎”的设计师生成资源的开发者

摘要：

特级教师李仁甫在其《课堂的风景与语文的边界》一书中提出了“教学引擎”与“课堂启动模式”的概念.所谓“教学引擎”,就是指用来启动课堂其他一系列教学环节的先行性环节,它相当于一台发动机.“课堂启动模式”,就是指课前设置好的、用来启动课堂的范式,它相当于发动机的型号.仁甫老师认为,“生成课堂”在教师简单检查和导入之后,教学的引擎就应该交给学生,应该由学生自己去驾驭,去驰骋.那么,在这个凸显学生主体的“生成课堂”中,教师究竟应该扮演什么样的角色,发挥什么样的作用呢?这是不少“生成课堂”研究者经常追问的一个问题.研读李老师《劝学》课例,大致可以从中探寻到问题的答案.

机标关键词：教学环节、引擎、设计师、资源、启动课堂、启动模式、学生主体、特级教师、发动机、先行性、语文、设置、劝学、角色、检查、概念、风景、范式、边界

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20