智慧设计:让经典“嵌”在学生脑海——用“好玩”的方式读《获得教养的途径》

摘要：

经典如何“嵌”在学生脑海?一种思路是,让阅读教学放下严肃的面孔,让课堂学习充满儿童生活的情趣与滋味,使学生处在其中觉得非常“好玩”.
“好玩”即有趣、有意思、能引起兴趣.对于“获得教养的途径”这个话题,学生尚未触及,尚未思考.如果学生在“思考”后,再读课文,教学就能体现出“好玩”的意味,经典才能“嵌”在学生脑海.教学《获得教养的途径》,我便遵循这样的“好玩”旨趣,学生读得也很有滋味.

机标关键词：智慧、设计、经典、学生、阅读教学、引起兴趣、课堂学习、儿童生活、思路、课文

分类号：G42;G4

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50