吟哦讽诵创意境知人论世读经典——《石榴》教学设计案例分析

摘要：

散文阅读教学切忌:盲目地咬文嚼字,脱离时代,以偏概全.笔者认为要立足“全局”,并从散文本身的特点入手,以“吟哦讽诵创意境,知人论世读经典”为教学设计与课堂教学的指导思想,读“形”品“神”,链“时”悟“旨”,寻找并利用一切利于教师和学生能深入研读文本的教学资源,力求与文本“零距离”接触,为“教”张本,为“学”铺路.本文以散文《石榴》的教学设计为例进行阐释.

机标关键词：讽诵、创意境、经典、石榴、教学设计、文本、散文阅读教学、指导思想、课堂教学、教学资源、零距离、学生、时代、铺路、教师、阐释

分类号：G4 ;I20

在线出版日期：2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29