初中语文阅读教学中创设情境品语言的策略研究

摘要：

创新情境要从教学需要出发,教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景,激发学生主动学习,引起学生情感体验,以达到最佳的教学效果,这是初中语文阅读教学中常用的策略.
一、借助图画来创设情境
“诗中有画,画中有诗”揭示了诗与画之间的关系.

机标关键词：初中、语文阅读教学、创设情境、语言、主动学习、学生、情感体验、教学需要、教学效果、感情色彩、诗与画、形象、图画、教师、教材、创新、场景、策略

分类号：G42;TH7

资助基金：江苏省教育科学规划重点自筹课题“初中语文阅读教学语境化研究”B-b/2013/02/037

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36