通过诗歌阅读提升初中生的文化底蕴

摘要：

“胸无点墨神难聚,腹有诗书气自华”.学生文化底蕴的提升不是外部知识的简单累加,而是学生思维与情感的升华.《新课标》对阅读作了新的阐释:“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验.珍视学生独特的感受、体验和理解.”而诗歌以它丰厚的思想艺术容量,为学生文化底蕴的提升提供了广阔的天地.诗歌的阅读规律(“感性体验——理性认识——感性体验的升华”)也决定了它更加适合读者积极地介入文本,与新课标对阅读的阐释不谋而合.

机标关键词：诗歌、阅读实践、提升、初中生、学生思维、文化底蕴、感性体验、阅读规律、外部知识、思想艺术、升华、情感活动、理性认识、课标、加深理解、阐释、个性化、行为、文本、容量

分类号：G62;H31

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48