从“一”字入手读《口技》

摘要：

2012年《中学语文教学参考》(中旬刊)第九期刊登了刘明辉先生的一篇文章《“指其一端”课文注解指瑕》.刘先生认为课文把“指其一端”中“一”解释为数字“一”是不确切的,应该理解为“全部、整个、所有”,这样才符合文章意、作者意.刘先生的主要理由:一是口技表演者模拟的声音要使听众能“一一辨识”(笔者理解为“清晰”),且“达到惟妙惟肖的境界”(笔者理解为“逼真”);否则就不能体现文章作者的写作意图和口技者的“善”.二是“百手、百指”运用了夸张手法,但和“一端”中的数量关系上存在矛盾,“一万根手指”都不能数清“一种声音”是荒谬的.

机标关键词：中学语文、写作意图、数量关系、声音、夸张手法、口技、课文、教学参考、存在矛盾、表演者、运用、听众、数字、手指、期刊、模拟、境界、解释、辨识

分类号：H31;I20

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34