以对话的方式贴着学生教《端午的鸭蛋》

摘要：

关于对话,英国教育家戴维·伯姆在《论对话》中谈到:对话仿佛是一种流淌于人们之间的意义溪流,它使所有对话者都能够参与和分享这一意义之溪,并因此能够在群体中萌生新的理解和共识.他还指出:在对话中我们不是互相对抗,而是共同合作.在对话中,人人都是胜者.所谓“贴着学生”就是“以学定教”,这里的“学”既指与学生学习相关的情况,也指与学生生活相关的情况,是学生学习起点、学习态度、学习习惯、学习能力、兴趣爱好、年龄特点、心理特点、生活经历等因素的综合.对于《端午的鸭蛋》一文的教学,笔者试图从目标的确定、呈现、实现、延伸四个方面,运用学情分析、对话贯穿、情境设置、仿写设计等途径贴着学生教,以期实现当下所倡导的生本理念.

机标关键词：对话者、学生学习、目标的确定、以学定教、学习习惯、学习态度、学习起点、学习能力、学生生活、学情分析、兴趣爱好、心理特点、生活经历、情境设置、年龄特点、教育家、运用、英国、鸭蛋、溪流

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30