高中语文课比较阅读二题

摘要：

俗话说,有比较才能有鉴别.俄国教育家乌申斯基指出:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的.”比较阅读,指的是把内容或形式上有某种联系的文本(或同一文本有关联的不同部分)集中起来,边对比边分析的一种精读方式.通过同中求异或异中求同,文本的本质特点、作家的艺术匠心等就容易理解体味了.在高中语文课堂教学中,比较阅读是最容易激疑的——它至少能让人产生“有何不同”和“为何不同”两大疑问,进而开启学生多角度审视文本、深入研究问题的心智.

机标关键词：高中语文课堂教学、视文本、比较阅读、异中求同、艺术匠心、乌申斯基、同中求异、不同部分、本质特点、教育家、和思维、多角度、作家、学生、解体、鉴别、基础、关联、俄国

分类号：G63;G40

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25