整本书阅读的回顾、反思与展望

摘要：

近年来,语文教育界掀起了“整本书阅读”研究的热潮,2013年中国知网收录相关文献31篇,2016年上升为266篇,2020年则达到了惊人的2477篇.《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将“整本书阅读与研讨”列为18个学习任务群之首,表明整本书阅读上升为国家层面的课程意志.整本书阅读教学研讨从“暗中摸索”走向“明里探讨”,理论研究和实践探索都取得了重要进展,但也还存在着根深蒂固的问题亟待突破.回顾、反思已有研究,有利于正本清源,明确未来发展方向.

资助基金：本文系中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“西部地区处境不利学生7～9年级阅读抗逆的追踪研究”项目编号:SWU1909792

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17