“先放后收”应成为写作知识教学的基本原则

摘要：

写作教学要教给学生显性的写作知识,已经成为大多数语文教育研究者的共识.很多语文教师也开始重视在写作课上向学生传授写作知识.在这样的情势下,我们应该进一步关注写作知识的课堂教学情况,使写作知识能真正有效提升学生的写作水平.从目前的教学实践看,写作知识教学存在一个比较普遍而严重的问题——违背规律.为什么这样说?解决的办法又是什么?

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24