知常明变——以统编教材写作专题“学写传记”教学为例

摘要：

统编教材写作训练的编排,补苴了自2001年新课改以来把写作教学依附于综合性学习的无独立体系、无明确训练点的罅漏,为写作教学提供了有力的抓手.具体到教师的课堂教学当如何落实,笔者结合统编教材八年级上册“学写传记”写作专题,谈自己的一些做法.

资助基金：江苏省中小学教学研究第十二期课题“跨学科写作视阈下初中生周记写作的校本化研究”2017JK12-L064;徐州市教育科学“十三五”规划专项课题“基于语文教材的农村初中读写结合策略研究”2X1317-J054

在线出版日期：2019-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59