过程写作理论与读者意识培养

摘要：

自20世纪60年代起,美国写作教师发现,专注于纠正学生的写作错误并不能改善学生的写作水平,致使很多写作教师不再关注学生的写作错误,专注于培养学生的表达能力和创造能力.这种转变未能从本质上提高学生的写作素养,由于放松了语法与句法规则,学生写出的文章不仅有多种语法错误,而且思维模式混乱,写作教师相继陷入困惑.为解开这一困惑,美国罗格斯大学教授珍妮特·艾米格(Janet Emig)、新罕布什尔大学教授唐纳德·莫里(Donald Murray)等研究者从观察学生与专业作家写作行为的区别入手,探索写作行为的本质,以及学生写作过程中的思维变化.他们发现,优秀作家首先关注的是思想与意识,而并非语法规则,若作家在打草稿时注重语法和句法,那么写作思路就会受到干扰.

在线出版日期：2018-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

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