重读《二十年后》

摘要：

欧·亨利的小说《二十年后》入选中学语文教材后,不少教师仍然用传统小说理论的情节、人物和环境三要素来解读,他们或者通过分析情节设计的奇特性来揭示小说的意义,或者比较其中两位主要人物杰米和鲍勃的形象特征,来想象他们各自所处的环境与其个性的互动作用,而这种互动又是怎样形成了两人不同的命运轨迹.

机标关键词：小说理论、语文教材、形象特征、人物、情节设计、命运轨迹、环境、互动作用、三要素、奇特性、中学、解读、教师、个性

分类号：I20;J9

在线出版日期：2016-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58