“诗心”的镜像——《琵琶行》以关键词为核心的诗歌教学尝试

摘要：

选择《琵琶行》来释疑无疑是一个巨大的冒险,一首古诗,一首家喻户晓浅显易懂的叙事诗,一首以叙事为主干、而非直接以情感为主体的长诗,一首在新旧教学里被"洗得发白"的典范诗,还能何为?这里至少潜藏着几个对传统诗歌教学极具破坏性的问题:一、叙事诗的教学核心是什么?是情感教学,还是构成诗歌内容主体的事件、人物教学?二、叙事诗如何处理情节教学、语言鉴赏及诗歌吟诵之间的关系?三、长诗如何进行课堂化处理,及诗歌教学如何突破与再生?
本文尝试以"关键词"来领入、破疑.

机标关键词：镜像、琵琶行、关键词、诗歌教学、叙事诗、诗歌吟诵、诗歌内容、情感教学、教学核心、处理、长诗、破坏性、非直接、语言、选择、事件、人物、冒险、课堂、古诗

分类号：I20;J61

在线出版日期：2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41