为建立语文专业知识体系各尽其职

摘要：

一
探究"语文课应该怎么教",是有意义的.但是,探究此问题应该有一个大前提,那就是,"语文课该教什么"这个问题已经基本达成共识,已经得到了妥善的解决.否则,置所设置的课程情况于不顾,置所教内容之良莠不齐于不顾,置所凭借教材之问题于不顾,置所奉行的考查考试形式于不顾,而长篇累牍、一谈再谈"应该怎么教",便是舍本逐末.
这样一来,仿佛就陷入了"先有鸡还是先有蛋"式的困境.肯定会有人说,你强调"教什么"比"怎么教"重要,与他人强调"怎么教"比"教什么"重要,其实是犯了同样的错误.因为,形式和内容是密不可分的,为什么就不能二者兼顾呢?

机标关键词：语文课、教什么、形式和内容、考试形式、设置、困境、课程、考查、教材

分类号：G72;G71

在线出版日期：2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15