利用ESL写作理论研究成果提高学习者的写作元认知

摘要：

如何解决英文写作中的各种问题？我国写作研究仍然停留在传统的成品教学法阶段——教师满足于课堂出题、课后阅卷评分.虽然过程写作法也讨论了30年,我们的教学大纲、教材和教学法未有相应的改变.前人的研究和我们的教学改革研究都发现,作文质量不高的原因是缺乏内容、缺乏主动阅读和写作、更缺乏主动多读、多写的积极性.

关键词：二语写作、理论研究、问答、元认知

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：157-159