语境交互观视阈下的大学英语拓展课程体系的构建

摘要：

本文以语境交互观为指导,从西安交通大学大学英语拓展课的课堂生态环境构建实践出发,探索如何合理配置环境因素、语言因素、学习者因素在二语习得中的交互及如何构建生态语言环境.我们认为语言习得是在动态交互模式下发生,语境在语言习得过程中发挥重要作用.鉴于中国学生的主要英语学习环境是在课堂中,创建有利于语言输入、输出的生态环境是英语课程设计和教学实施的关键.

关键词：语境交互、拓展课程、环境因素、语言因素、学习者因素

分类号：H319(英语)

资助基金：西安交通大学本科教学改革专项;陕西社科基金项目

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：125-127