多模态视频与学生英语理解能力的相关性研究

摘要：

本文从多模态话语分析的角度出发,运用系统功能语言学理论,探讨了非英语专业一年级学生在多模态视频教学的环境下英语理解能力的变化情况.研究表明,含有多模态视频的教学对学生的文化理解能力与短时记忆效率有帮助,说明该教学模式具有一定的可行性和有效性,可以作为教学辅助手段提高教学质量.

关键词：多模态视频、理解能力、英语教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2014-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：170-171