英语阅读焦虑与汉语思维之间的关系研究

摘要：

本研究运用SPSS、有声思维和回访的方法,考察了高、低焦虑英语阅读者各15名的动态阅读过程,发现随着阅读焦虑程度的降低,一方面汉语作为阅读策略的使用频率降低,另一方面,在用汉语报告的所有阅读策略中,用于识别/了解文本内容的策略比例降低,用于监控和调整阅读行为的策略比例增加.

关键词：阅读焦虑、有声思维、汉语阅读策略

分类号：H319.4(英语)

资助基金：佳木斯市社会科学基金重点项目;佳木斯大学教育科研项目;佳木斯大学教育科研项目

在线出版日期：2014-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：96-98