从非英语专业学生二语习得效果看性别差异

摘要：

本文以185名非英语专业二年级学生为受试对象,运用定量与定性相结合的方式,探究非英语专业学生在大学英语教改模式下二语习得效果中的性别差异及这种群体差异产生的非生理原因.高校外语教师应注意分析这种性别差异,探讨具有针对性的教学策略,从而进一步促进大学英语教学改革的有效实施.

关键词：性别差异、二语习得效果、非英语专业学生

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2014-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：158-159