跨文化教学策略与学习者自我认同建构

摘要：

本文探讨外语教学中如何通过跨文化教学策略构建学习者自我认同.作者认为跨文化教学策略有助于学习者在习得目的语语言与文化的同时,保持母语和母语文化认同.在二语习得过程中,学习者在深刻感受语言与文化魅力的同时,进一步理解母语文化,自觉比较母语与目的语在语言与文化方面的异同,从而养成文化反思习惯.在当今多元文化冲击之下,外语学习者更应理性定位自己的文化身份,从而构建自身的文化主体性,实现良性积极的自我认同建构.

关键词：外语教学、跨文化教学策略、自我认同建构

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2014-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-85,129