运用“优化输入,分层输出”模式改善大学英语教学

摘要：

输入理论强调输入是语言学习的前提,要求教学中保证输入的量.输出理论强调输出的最终结果,要求尽量把输入转化为输出,实现语言教学的终极目标.运用“优化输入,分层输出”模式可以改善大学英语教学现状,通过“优化输入”增加学生输入的量与质,“分层输出”使输出活动分层次地循序而进,最终全面提升大学英语教学效果.

关键词：输入理论、输出理论、“优化输入、分层输出”模式

分类号：H319(英语)

资助基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目;佳木斯大学教学研究项目

在线出版日期：2014-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84