沉浸式学习对中国二语习得的启示

摘要：

二语习得研究认为学习者通过沉浸式学习其语言习得速度和最终效果比在正常课堂环境下进步快且效果好。因此，沉浸式学习中真实的语言输入、大量的接触目标语文化、有意义的交际活动和有意识的自主学习是促进成功的语言习得的重要因素，对中国学习者课堂习得极有启示。

关键词：沉浸式学习、课堂环境、语言习得机制

分类号：H319(英语)

资助基金：国家科技支撑计划GJS-XKT111

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-92,117