语音输入对词汇习得的影响及在大学英语教学中的应用

摘要：

通过阅读附带习得词汇是近年外语教学的关注热点,但这种方法要求学习者词汇量达到阈限值,仅适合中高水平学习者,初学者更适合直接教学法来习得词汇,但之前的方法收效甚微。心理语言学中关于心理词汇和记忆等研究为语音输入促进语言学习提供了佐证。文中提出了在有语境和无语境两种情况下通过语音输入习得词汇的方法,同时强调直接和间接教学法应结合使用。

关键词：附带学习、心理词汇、语音转码、语音输入

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：171-172