关键期假设研究与普遍语法

摘要：

自从上个世纪60年代以来,众多实证研究试图验证由Lenneberg（1967）提出的关键期假设。有些研究关注在自然与实验的条件下儿童与成人二语习得速度的对比。有些则关注儿童与成人的二语最终习得状态。还有一些研究将验证关键期假设的真伪与普遍语法在二语习得中的应用联系起来,试图验证成人二语习得者能否在不受关键期的影响下通达普遍语法。本文从理论和实验方法的角度分析关键期假设与普遍语法的相关研究。在分析的基础之上,本文指出在今后的研究中需更加细致地考虑被试者语言水平的筛选、与普遍语法相关的测试语言结构的完整性与多样性以及多种测试工具的使用等多种因素。

关键词：关键期假设、普遍语法、第二语言习得

分类号：H319(英语)

资助基金：华中师范大学人文社会科学丹桂计划项目09DG034

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90