小学语文"碎片化"阅读:深层认识、探索与应对策略

摘要：

20世纪80年代,英国社会学家迈克·费瑟斯通在对后现代主义的文化特征进行研究时首先使用了"碎片化"一词.说起"碎片化"阅读,生活在信息化时代的我们都不陌生,它是时代发展的必然产物.作为一种新生事物,与一般意义上的传统阅读相比,我们在"用"的同时应该不断剖析.尤其是作为教育工作者,应该有更多理性的认知与系统的实践,为学生的语文素养发展提供更好的服务.

机标关键词：小学语文、碎片化、应对策略、深层认识

分类号：G623.2;G206;G434

在线出版日期：2023-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7