荡漾智慧的涟漪,闪耀思维的光芒 ——论"思辨性"阅读下的小古文教学

摘要：

国学教育是素质教育的重要组成部分.引导初中生学习小古文,一方面是为丰富他们的文化底蕴,一方面是为了实现古老文化的传承与发展.然而,通过观察发现,目前初中语文小古文教学存在以下误区.个别教师在授课小古文的过程中只是为了教而教,当学生了解了相关小古文的核心思想及汉译之后便算完成教学,至于学生是否在学的过程中形成了某些思想体验,几乎很少思考.学生的思维受到教师的牵引,教师说什么便是什么,学生很少主动询问,主动提出质疑,导致小古文教学成为单纯的灌输.改变传统教学模式,将"思辨性阅读"的理念融入小古文教学中,促使学生形成良好的问题意识,并赋予他们大胆提问、大胆质疑的契机,不但能让学生更加全面地融入小古文学习,而且还能优化他们的思想情感与品德素养.那么,如何将思辨性阅读与小古文教学巧妙地结合在一起,同时又该注意哪些问题呢?下面,我将结合多年教学经验,从三个角度出发展开论述,以供参考.

机标关键词：小古文、古文教学、思辨性

分类号：G623.2;I206.2;H193

在线出版日期：2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20