厘清起点,让教学从容起步

摘要：

学生是学习的主体,依托学生的原始经验和认知规律,精准确定教学起点,可以避免教学内容的重复.如果起点设置过高或者过低,不仅会让学生处于茫然错乱的状态,严重时更会导致学生之学索然无趣.这就要求教师能够把握学生最近发展区,精准厘清起点,让阅读教学从容起步.

在线出版日期：2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21