学习任务群,给予孩子探究的途径 ——"我们的宝葫芦"大单元教学设计例谈

摘要：

学习任务群以自主、合作、探究学习为主要学习方式,凸显学生学习语文的根本途径.以生为本设计学习任务群,老师心中应该有全局,在学生测评中要设计真实的生活情境,让学生学以致用,培养学生探索求真的精神.现结合四下第九单元"我们的宝葫芦"梳理方法的讲授,谈谈实践与感悟.

机标关键词：单元教学设计、学习任务群

分类号：G633.7;G633.3;G420

在线出版日期：2022-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27