优化部编版初中语文自读课文"三策略"
在部编版语文教材中,以单元内的课文学习为主,同时还辅以"名著导读"以及"课外古诗词诵读"等不同的环节,以此架构由教读、自读以及课外阅读而构成的三位一体的阅读体系.所谓教读课文,就是在教师的引领下,由学生结合相应的阅读方法,顺利完成阅读任务或者达成阅读目标.在这一过程中,其根本目的在于使学生掌握学法.所谓自读课文,就是根据教读所得展开自主阅读,不仅是为了强化阅读方法,也需要将其提升为阅读能力,以推动落实"用法".课外阅读,实际上就是课内的延伸以及拓展.人教社的王本华主任对此特别强调:当前的部编版语文教材真正实现了教本和学本互为一体.在三位一体阅读体系中,明确了不同文本的不同作用.即使是自读课文,其作用以及地位也不可忽视,所以针对自读课文需要制订一整套有别于教读课文的合理阅读策略.鉴于此,我在教学实践中对初中语文自读课文的优化教学策略进行了探索.
2021-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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