小学语文:从"跨界教学"到"核心素养"

摘要：

从历史的角度看,社会发展尤其是社会分工所演绎出的分科教学,因其学科逻辑性、简约性、系统性等优势,而成为班级授课的具体样态.从当前现实来看,分科教学已经具有了明显的学科本位取向,这使得分科教学越来越显示出其阻碍学生全面发展的一面.要改变这一现状,既需要理论的突破,也需要实践的尝试.

机标关键词：核心素养、小学语文

分类号：G623.2;G434;G712

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：117-118