培养低段学生语用能力的策略探索

摘要：

小学语文既具有突出的工具性以及人文性特点,又突显实践性及综合性.在具体的实践活动中,应特别重视语用,并以此作为教学目标以及教学手段,进而打造高效的语文课堂.这样学生不仅能够完善现有的语文知识体系,还能置于真实的情境中合理运用语言,进而体会到语文学习的乐趣以及语文学科的魅力,促进核心素养的全面提升.所以,不可使用传统的直接说教的教学模式,而应立足于学生的视角为其创设有助于展开语文实践的良好活动,以实现教学预设.

机标关键词：语用能力、低段学生、策略探索

分类号：G623.2;H319.3;H030

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：111-112