先学后教,融合式对话教学探究——以《再别康桥》为例

摘要：

"先学后教,融合式对话教学"即以先学后教为模式,以经典教材为媒介,在师生之间展开民主平等的课堂对话教学."融合意识"首先体现在对教材文本的融合上,不同的文本应有不同的教法.本文以《再别康桥》为例,来谈谈这种课型模式.
一、第一次对话:初读文本,把握情感基调
诗言志,诗歌是一种表达感情的文体,以读为主,所以首先应让学生把握"读"的"情感基调".我给学生设置了第一个要求:大声朗读文本,感悟"情感基调".

机标关键词：对话教学、先学后教、融合式、别康桥

分类号：G633.3;G420;G712

资助基金：江苏省张家港市十三五规划课题20200302

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68