借助个性设计,让小古文教出"新"意

摘要：

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践.中国文化的精粹大多是通过文言文记载的,因而要传承弘扬传统文化,前提是让学生学好文言文.但是文言文表达方式与内容都与学生生活体验相差甚远,理解起来不仅有难度,而且相对枯燥无味,自然很难激发学生的阅读兴趣.因此,初中语文阅读教学中,教师要巧妙引导,引领学生在多元化、深度化和拓展化的阅读中展现鲜活思想与鲜明个性,在真正对话文言文文本中获得不一样的认知,在积极思考中聚焦核心要点,丰富感思,切实增强阅读的激情与好奇心.

机标关键词：小古文、个性设计

分类号：G623.2;TB472;TH122

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47