新导·心问·欣达 ——有效促进高中语文课堂教学策略浅析

摘要：

近年来,随着素质教育要求的提出,确实有不少教师在教学手段与模式上进行创新,尽量尊重学生主体地位,促使学生充分发挥其主观能动性.但这种创新有应付或过度的嫌疑,又或者存在不切实际、难以坚持等多方面问题,导致并未能提高学生成绩,锻炼学生能力,反而降低学习效率,得不偿失.学生的主体地位固然重要,教师的主导地位亦不可撼动.以下,笔者主要从创新教学引导方式以及培养学生质疑能力这两个角度来探究高中语文课堂教学策略.

机标关键词：课堂教学策略、语文课堂教学、高中语文课堂、有效促进

分类号：G633.3;G424.21;C957

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43