兴趣至上,"连滚带爬" ——《红楼梦》整本书阅读策略探析

摘要：

1941年叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中首次提出:"把整本书作主体,把单篇短章作辅佐."与"碎片化""快餐式"阅读相比,整本书阅读是一种深度阅读,可以拓展学生的人生经历,深化学生的审美体验,丰富学生的情感世界,涵养学生性情.教育部颁发的《普通高中语文课程标准(2017年版)》中将"整本书阅读与研讨"作为18个学习任务群之一,纳入教学内容,旨在引导学生"构建阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯""形成正确的世界观、人生观和价值观".

机标关键词：整本书阅读、红楼梦、阅读策略、策略探析、连滚带爬

分类号：G633.33;I207.411;H319.3

资助基金：甘肃省教育科学十三五规划课题GS2020GHB2617

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39