特殊教育学校初中语文有效阅读策略探析

摘要：

特殊教育学校学生已经具备了一定的学习能力与表达兴趣,具备了参与客观学习活动、主动表达的必要素质,开始在思想上、行为上接受学校教育.但受到教学资源、学生素质等因素的限制,特殊教育学校的初中语文阅读活动效率偏低,育人效果较差.提升语文阅读的有效性,构建更为科学的阅读指导机制,才能提高学生的语文素养.

机标关键词：特殊教育学校、阅读策略、初中语文、有效阅读、策略探析

分类号：G633.3;G760;G807

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12