通过拓展迁移提高初中生文言文学习能力的实效性研究
对于初中学生的语文学习而言,最大的挑战之一就是文言文的学习.在传统的文言文教学过程中,教师占据绝对的主导地位,学生则处于从属的地位.其直接原因就在于,在学生的先前经验系统当中,文言文知识是非常缺乏的,要想建构起文言文学习的大厦,不仅需要日积月累,也需要教师引导.透过这一直接原因,还可以发现一个更为根本的原因,那就是初中学生的文言文学习能力也是薄弱的.从当前的初中语文教学现实来看,培养学生的文言文学习能力是一个必须认真思考的问题,应引起语文教师的普遍重视.在认识到这个问题的重要性之后,教师还需要思考应当通过什么样的教学方式,才能切实有效地提高初中学生文言文的学习能力.在对这些问题思考的过程当中,笔者一方面借鉴同行的研究经验,另一方面也在教学实践当中进行探索,得出的结论之一,就是可以通过拓展迁移来提高初中学生文言文学习能力培养的实效.
实效性、学习能力、初中生、拓展迁移、文言文
G641;G42;G711
2021-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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