学会思辨辅助阅读

摘要：

传统的小学语文教学中,朗读课文是一个重要的辅助教学的手段,有些老师认为朗读就是大声读,或者有感情地读,所以在学生朗读思维能力的培养上花费的时间并不是很多.这样的做法其实是不对的.阅读并不单单只是读,它应该是学生独立思考的过程,是一个能够激活学生思维的过程.虽然思辨是一种抽象的思维能力,但是它对于发展学生思维的广度和深度等具有全面而深刻的意义.

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：139-140