有趣有法有量 ——农村低年级学生高效识字策略

摘要：

识字、写字是阅读和写作的基础,也是第一学段(一、二年级)的教学重点.一、二年级规定识字1600个,占小学识字量的一半.农村很多低年级教师面对大容量的识字教学和识字能力较弱的学生,觉得识字教学费时费力,味同嚼蜡,学生也学得兴味索然,有的学生甚至会出现厌学情绪.笔者长期从事低年级语文教学工作,从学生的认知规律和汉字的构字特点出发,不断地探索与实践,有了一些促进农村低年级学生高效识字的教学体会.

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：136-137