基于统编教材运用读写结合的策略研究
高效的语文课堂一定是充分发挥了学生主动性、读写有力结合起来的高度自主课堂.古语说"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",就是对"读"作用的形象说明.多读才能生巧,进而内化为相应的语感."好记性不如烂笔头"说的则是"写"的重要性.唯有经历了"写"这一实践知识才能真正摆脱"纸上谈兵"的命运,最终凝定为学生自身的能力,并反过来进一步加强"读"的理解力,提升"读"的效率.总之,科学的语文课堂教学,一定是"读""写"高度结合.那么,在具体的教学实践中,要如何运用一些策略来将课堂推向理想状态呢?笔者结合自己的教学实践作出了如下思考.
2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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