阅读中的"公众话语"与"个性话语" ——语文阅读教学价值取向思考

摘要：

语文阅读教学的价值取向天平一度在核心价值观与多元价值观间徘徊,与之相对应的"公众话语"与"个性话语"就成了语文阅读教学中两大重要的议题."公众话语"所代表的核心价值体系必然是阅读教学所要传递的内容,但个性化阅读、开放性的理解也是学生发挥"个性话语"的关键.如何找到"公众话语"与"个性话语"的平衡点,是语文阅读教学价值取向需要思考的重要议题.

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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