初中语文群文阅读的有效视角探究 ——基于大概念的视角以人教版的教材运用为例
阅读在语文教学中的重要性不言而喻,通常情况下这里所说的读是指单篇阅读,初中语文阅读教学也都是以单篇阅读为基础的.近年来,群文阅读逐渐应用于初中语文教学,相对于单篇阅读而言,这是一个新的概念,这是面向初中学生开展的新样式语文学习活动,从学习内容、学习形式到学习方法都需要相应的变革.同时,由于群文阅读是相对于单篇阅读而言的,所以对群文阅读最直观的理解就是将多篇文本放在一起阅读.这样的理解无可非议,但日常教学又不能满足于这样的理解.认识阅读的价值,尤其是群文阅读的价值,寻找有效的解读与实践视角,应当是群文阅读的重要思路.笔者在探究的过程当中,注意到有研究者提出基于大概念的视角,去理解并实施群文阅读,取得了较好的效果,而将大概念的相关理论与笔者的实践结合起来,笔者也发现其中的关键就是选择恰当的大概念作为"点",从而带动群文阅读这个"面".本文试以人教版教材的运用为例,谈谈笔者的探究过程.
2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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