借信息技术之力, 让阅读教学走向深处
语文新课程标准明确提出 :教师要善于运用现代信息技术去构建以学生为主体的课堂教学,通过现代信息技术手段来激发兴趣、提升能力,要在语文教学中运用现代信息技术来实现现代信息技术与学科的融合.在这一背景下,语文课堂教学越来越多地使用了信息技术辅助教学.与传统教学模式相比,信息技术的运用确实有很多无可比拟的优势,但随着时间的推进,不当使用信息技术的弊端也日益浮现.有时为了突出美观而呈现过量的图片,费时费力 ;教师为了课件的播放而忽视了与学生的交流互动 ;课件成了文本的复现,学生多数时间是对着课件而不是书本,课件反倒喧宾夺主……笔者自从参加课题研究以来,开始逐渐反思,在阅读教学中如何让信息技术更好地发挥其辅助教学的功能?反复探索后,我认为在现代信息技术与阅读教学融合的过程中要注意把握"四性"原则.
本文系安徽省教育信息技术研究课题"教育资源应用平台环境下小学语文有效阅读教学案例的研究"课题立项号:AH2018075
2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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